با سلام

امروز تصمیم گرفتم برخی فایلهای رشته مدیریت اعم از پاورپوینت ها و پی دی اف هارو (که اکثرا توسط خودم تهیه شده) جهت استفاده دوستان در وبلاگ قرار دهم تا کسانی که تمایل به استفاده از انها دارند با ارائه درخواست براشون بفرستم که به این منظور نظرسنجی در وبلاگ قرار دادم که دوستان میتوانند در ان شرکت کرده و نظر خود در اینباره را اعلام کنند که در صورت مثبت بودن نظر دوستان و بازدیدکنندگان این امر رو انجام خواهم داد.

با تشکر

با سلام

اینم یه حکایت بسیار زیبا و جالب که نشان از ذکاوت و تیزهوشی یک فرد در خلاقیت فروش و بازاریابی دارد و حاوی نکات فراوانی برای کسانی است که در این زمینه فعالیت میکنند :

پسر و فروشگاه

یک پسر تگزاسی برای پیدا کردن کار از خانه به راه افتاده و به یکی از این فروشگاهای بزرگ که همه چیز میفروشند (Everything under a roof) در ایالت کالیفرنیا میرود .

مدیر فروشگاه به او میگوید : یک روز فرصت داری تا به طور آزمایشی کار کرده و در پایان روز با توجه به نتیجه کار در مورد استخدام تو تصمیم میگیریم .

در پایان اولین روز کاری مدیر به سراغ پسر رفت و از او پرسید که چند مشتری داشته است ؟

پسر پاسخ داد که یک مشتری .

مدیر با تعجب گفت: تنها یک مشتری ...؟!!!

بی تجربه ترین متقاضیان در اینجا حدقل 10 تا 20 فروش در روز دارند .

حالا مبلغ فروشت چقدر بوده است ؟

پسر گفت: 134,999.50 دلار ....

مدیر تقریبا فریاد کشید : 134,999.50 دلار .....؟!!!!

مگه چی فروختی ؟

پسر گفت : اول یک قلاب ماهیگیری کوچک فروختم، بعد یک قلاب ماهیگیری بزرگ، بعد یک چوب ماهیگیری گرافیت به همراه یک چرخ ماهیگیری 4 بلبرینگه. یعد پرسیدم کجا میرید ماهیگیری ؟ گفت : خلیج پشتی .

من هم گفتم پس به قایق هم احتیاج دارید و یک قایق توربوی دو موتوره به او فروختم .

بعد پرسیدم ماشینتان چیست و آیا میتواند این قایق را بکشد؟ که گفت هوندا سیویک .

پس منهم یک بلیزر 4WD به او پیشنهاد دادم که او هم خرید .

مدیر با تعجب پرسید : او آمده بود که یک قلاب ماهیگیری بخرد و تو به او قایق و بلیزر فروختی ؟

پسر به آرامی گفت :

نه ، او آمده بود یک بسته قرص سردرد بخرد که من گفتم :

بیا برای آخر هفته ات یک برنامه ماهیگیری ترتیب بدهیم

شاید سردردت بهتر شد ...!!!

با سلام

اینم یکی دیگه از مسائل مدیریتی که جالب است و نشان از تغیر سرنوشت و مسیر زندگی بر اثر اتفاقات کوچک را نشان میدهد:

ایمیل

مرد بیکاری برای آبدارچی گری در شرکت مایکروسافت تقاضای کار داد. رئیس هیات مدیره با او مصاحبه کرد و نمونه کارش را پسندید.سرانجام به او گفت شما پذیرفته شده اید. آدرس ایمیل تان را بدهید تا فرم های استخدام را برای شما ارسال کنم.مرد جواب داد : متاسفانه من کامپیوتر شخصی و ایمیل ندارم.رئیس گفت امروزه کسی که ایمیل ندارد وجود خارجی ندارد و چنین کسی نیازی هم به شغل ندارد.

مرد در کمال ناامیدی آنجا را ترک کرد. نمی دانست با ده دلاری که در جیب داشت چه کند.تصمیم گرفت یک جعبه گوجه فرنگی خریده دم در منازل مردم ان را بفروشد. او ظرف چند ساعت سرمایه اش را دوبرابر کرد . به زودی یک گاری خرید. اندکی بعد یک کامیون کوچک و چندی بعد هم ناوگان توزیع مواد غذایی خود را به راه انداخت.

او دیگر مرد ثروتمند و معروفی شده بود. تصمیم گرفت بیمه عمر بگیرد. به یک نمایندگی بیمه رفت وسرویسی را انتخاب کرد. نماینده بیمه آدرس ایمیل او را خواست ولی مرد جواب داد ایمیل ندارم. نماینده بیمه با تعجب پرسید شما ایمیل ندارید ولی صاحب یکی از بزرگترین امپراتوریهای توزیع مواد غذایی در آمریکا هستید. تصورش را بکنید اگر ایمیل داشتید چه می شدید؟ مرد گفت احتمالا آبدارچی شرکت مایکروسافت بودم

با سلام

امروز هم میخوام مطلبی درباره هوش هیجانی که امروزه کاربرد زیادی در علم مدیریت و روانشناسی دارد بذارم و امیدوارم مفید واقع شود:

هوش هیجانی چیست؟

هوش هیجانی، عبارتست از داشتن شناخت و ظرفیت نسبت به هیجانات خود و دیگران و استفاده از این هیجانات به نحو درست برای برقراری ارتباط. در جای دیگر هوش هیجانی را شناخت عواطف فردی و اجتماعی می‌دانند و این که بر اساس آن، ‌چه رفتاری با خود و اجتماع خود داشته باشیم.

و شاید تعریف دقیق‌تری که از هوش هیجانی شده است این باشد که شخصی بتواند انگیزه‌اش را حفظ کند و در مقابل مشکلات استقامت داشته و در شرایط بحرانی تکانش‌های خود را کنترل کند.

در واقع هوش هیجانی توانایی درک، ارزیابی، بیان هیجانات، تولید احساسات برای تسهیل فعالیت‌های شناختی است. می‌دانیم هر چه یک حادثه هیجانی‌تر باشد ماندگارتر است. پس می‌توان گفت، تولید احساسات به تسهیل شناخت‌های هیجانی، توانایی درک مفاهیم با هیجانات، کاربرد زمانِ مربوط به هیجانات خود و دیگران برای رسیدن به رشد کمک می‌کند.

نشناختن به موقع احساسات، می‌تواند نشانه‌ای از ناتوانی فرد نسبت به انگیزه‌های خویش باشد و او را در زندگی شخصی و یا اجتماعی دچار مشکل کند.

 تاریخچه تبیین هوش هیجانی:

اولين بار در سال 1990 روانشناسي به نام «سالوي» ، اصطلاح هوش هيجاني را براي بيان كيفيت و درك احساسات افراد، همدردي با احساسات ديگران و توانايي اداره مطلوب خلق و خو به كار برد. درحقيقت اين هوش مشتمل بر شناخت احساسات خويش و ديگران و استفاده از آن براي اتخاذ تصميمات مناسب در زندگي است. به عبارتي عاملي است كه به هنگام شكست، در شخص ايجاد انگيزه مي كند و به واسطه داشتن مهارتهاي اجتماعي بالا منجر به برقراري رابطه خوب با مردم مي شود.

تئوري هوش هيجاني ديدگاه جديدي درباره پيش بيني عوامل مؤثر بر موفقيت و همچنين پيشگيري اوليه از اختلالات رواني فراهم مي كند كه تكميل كننده علوم شناختي، علوم اعصاب و رشد كودك است. قابليتهاي هيجاني براي تدبير ماهرانه روابط با ديگران بسيار حائز اهميت است.

روانشناسي به نام «گلمن» اظهار مي دارد كه هوش شناختي در بهترين شرايط تنها ۲۰ درصد از موفقيتها را باعث مي شود و 80رصد از موفقيتها به عوامل ديگر وابسته است و سرنوشت افراد در بسياري از موقعيتها در گرو مهارتهايي است كه هوش هيجاني را تشكيل مي دهند. درواقع هوش هيجاني عدم موفقيت افراد با ضريب هوش بالا و همچنين موفقيت غيرمنتظره افراد داراي هوش متوسط را تعيين مي كند. يعني افرادي با داشتن هوش عمومي متوسط و هوش هيجاني بالا خيلي موفقتر از كساني هستند كه هوش عمومي بالا و هوش هيجاني پايين دارند. پس هوش هيجاني پيش بيني كننده موفقيت افراد در زندگي و نحوه برخورد مناسب با استرسها است

دهه اخیر شاهد ظهور و گسترش بی سابقه تحقیقات علمی راجع به هیجانات و عواطف مختلف بوده است . سالوی و مایر در اخرین تعریف خود از سازه هوش هیجانی انرا به عنوان یک توانایی هیجانی ، شخصی و عاطفی مطرح کرد که فرد را برای سازگاری کارامد و موثر با نیازها و فشارهای محیطی اماده می سازد. در این تحقیق بر روی میزان این توانایی در بین کارکنان یک محیط صنعتی و ارتباط ان با مقابله با انواع مسائل و مشکلات بروز یافته در طول کار تحقیق و بررسی میشود.

"بار- اُن" در سال ۱۹۹۷ مدلی چندعاملی برای هوش هیجانی تدوین کرده است. ازنظر وی هوش هیجانی شامل «مجموعه‌ای از توانایی‌ها، کفایت‌ها و مهارت‌های غیرشناختی است که توانایی فرد را برای کسب موفقیت در مقابله با احتیاجات و فشارهای محیطی تحت تاثیر قرار می‌دهد». صفات هیجانی در این نوع هوش رکن اساسی است که آن را از هوش شناختی متمایز می‌کند. هوش هیجانی فرد یک عامل مهم در تعیین توانایی موفقیت در زندگی است و به طور مستقیم سلامت روانی وی را تحت تاثیر قرار می‌دهد. هوش هیجانی همچنین با سایر تعیین‌کننده‌های مهم در توانایی فرد برای موفقیت در مقابله با اقتضائات محیطی مانند شرایط و پیش آمادگی‌های زیستی- طبیعی، استعداد عقلی- شناختی و واقعیت‌ها و محدودیت‌های درحال تغییر محیط نیز ترکیب می‌گردد (بار-اُن، ۱۹۹۷- نقل از امینی‌ها، ۱۳۸۴).

"بار-اُن" (۲۰۰۰) نشان داد که افراد دارای سن و جنس متفاوت نیم‌رخ‌های بهره هیجانی متفاوتی دارند. هوش هیجانی حداقل تا سن میانسالی افزایش نشان می‌دهد. افراد در دهه ۴۰ و۵۰ بهره هیجانی بالاتری نسبت به جوان‌ترها و مسن‌ترها دارند.

با سلام

هر چند عکسهای خطای دید در نت و مجلات بسیار زیاد هست ولی هر تصویر خطای دید نشان می دهد که دیدگاه و زاویه دید ما چقدر در تصمیم گیری و مدیریت ما موثر است که نمونه اش را در زیر شاهد هستیم :

با سلام

با توجه به تبلیغات روز افزون رشته های مدیریت اجرایی و ام بی ای MBA و درخواست برخی دوستان درباره بررسی و اعلام برخی موارد این دو رشته مشهور و پرطرفدار امروزی این مطلب رو درباره تبیین و بررسی این رشته ها قرار میدهیم :

دوره MBA :

رشته تحصيلي MBA در حدود ده سال است که در دانشگاه هاي ايران تدريس مي شود و اخيرا نيز با استقبال بسيار خوبي مواجه شده است.MBA  مخفف عبارتAbministrator Business of Master مي باشد و داراي گرايش هاي متعددي مي باشد که دانشجويان در سال دوم تحصيل مي توانند گرايش مورد نظر خود را براي ادامه تحصيل در اين  رشته برگزينند. MBA يکي از پرطرفدارترين و پر سود ترين رشته هاي تحصيلي است و براي تحصيل در آن شما با هر مدرک ليسانسي مي توانيد در آزمون هاي مربوطه ثبت نام کنيد. 
رشته MBA به دليل تفاوت هاي ماهيتي از ظاهر آسان و جذابي نسبت به ساير رشته هاي برخوردار است ولي در عمل براي موفقيت در کنکور و تحصيل در آن نيازمند توانمندي هاي هوشي و ذاتي خواهيد بود که مي تواند تضمين کننده موفقيت يا شکست شما در اين رشته باشد.
رشته MBA درکنکور سراسري کارشناسي ارشد ايران جزو رشته هاي قرار گرفته که افراد مي توانند بدون توجه به مدرک تحصيلي دوره کارشناسي خود به عنوان انتخاب دوم(52 رشته در اين دسته قرار دارند) گزينش نمايند.

 هدف از فراگيري MBA
بگذاريد اين موضوع را با مثالي باز کنيم. شما حتما با نام آقاي قلمچي دارنده بزرگترين مرکز آموزش کنکور آشنا هستيد. قلمچي تا ده سال پيش يک دبير ساده رياضي و فيزيک بود  و اتفاقا مردم با ميل و رقبت حاضر هستند به موسسه او پول بپردازند سوالي که مطرح مي شود اين است که چطور اين اتفاق مي افتد ؟چرا از ميان اين همه دبير فقط يک نفر مي تواند تا اين حد موفق عمل کند؟در واقع کار MBA همين است ام بي اي به شما به عنوان يک فرد عادي در هر تخصص و دانشي امکان مي دهد تا ذهن خود را متوجه خلا» ها , نيازها, شکاف ها و کمبودهاي بازار کنيد و بر اساس تکنيک ها و تاکتيک هايي که بازار و کسب و کار شما مي طلبد بهترين راه براي توسعه کسب و کار خود را پيدا کنيد و سهم خود را از بازار افزايش دهيد. مثال هايي ايراني و خارجي از اين دست بسيار هستند هايدا بزرگترين foob Fast زنجيره اي در ابتدا فقط يک ساندويچي ساده بود اما از همان ابتدا ايده اي بزرگ بود و يا eday يک سايت معمولي بود ولي هم اکنون يکي از پر سود ترين سايت هاي اينترنتي دنياست
MBA تا حد کمي به شما مي آموزد که در ايجاد يا توسعه يک کسب و کار چگونه اولين باشيد اما تا حد بسياري به شما ياد مي دهد چگونه در کسب و کار خود و در بازار رقابتي بهترين باشيد.

MBA  در دانشگاه هاي ايران
در حال حاضر 9 دانشگاه در ايران در رشته MBA و در مقطع کارشناسي ارشد دانشجو مي پذيرند. که عبارتند از:
1-دانشگاه شريف:
دانشگاه شريف يکي از اولين و فعال ترين  دانشگاههاي ايران در توسعه اين رشته است. رشته MBA در 11 گرايش مختلف در اين دانشگاه تدريس مي شود و به دو روش دانشجو مي پذيرد يکي به صورت رايگان که معمولا50  نفر به اين روش گزينش مي شوند و ديگري به صورت غير انتفاعي که در حدود 70 تا80 نفر نيز از اين طريق وارد اين رشته مي شوند و هزينه تحصيل براي اين گروه قريب به 9 ميليون تومان خواهد شد. کلاس هاي اين رشته در دانشکده اقتصاد و مديريت شريف برگزار مي شود.
آنچه بعد از قبولي در هر دو روش اهميت دارد لزوم شرکت در مصاحبه هايي است که از قبول شدگان انجام مي شود. داشتن حداقل 3 سال سابقه کار و سوابق اجرايي جالب توجه در کسب وکارهاي مختلف نيز مي تواند از جمله دلايل موفقيت شما باشد.
گرايش هاي يازده گانه دانشگاه شريف شامل موارد زير هستند:
-1 عمومي
-2 فناوري اطلاعات(IT)
-3 فناوري
-4 بازاريابي
-5 تجارت
-6 مديريت منابع انساني
-7 کارافريني
-8 مديريت استراتژيک
-9 اقتصاد مديريت
-10 مديريت پروژه
-11 مديريت اجرايي(EMBA)
-2 دانشگاه تهران
دانشکده مديريت دانشگاه تهران فقط در يکي از گرايش هاي MBA يعني مديريت اجرايي اقدام به جذب دانشجو مي نمايد. که از طريق کنکور سراسري اقدام به پذيرش دانشجو مي کند. براي تحصيل غير رايگان در دوره هاي نوبت دوم اين دانشگاه بايد در حدود 6 ميليون تومان هزينه کنيد.
3-دانشگاه آزاد اسلامي
دوره هاي MBA اين دانشگاه در واحد علوم و تحقيقات ارائه مي شود و گرايش آن نيز مديريت اجرايي مي باشد.
4 -دانشگاه علامه طباطبايي
دانشکده مديريت علامه طباطبايي نيز فقط در گرايش مديريت اجرايي رشته MBA دانشجو مي پذيرد. و وجه تمايز اين دانشگاه در گزينش افراد شاغل با سابقه 3 تا 4 سال مديريت است. که البته دوره هاي نوبت دوم در اين دانشگاه هم با شهريه در حدود 6 ميليون تومان برگزار مي شود.
 -5 دانشگاه علم و صنعت
دانشگاه علم و صنعت نيز از طريق کنکور سراسري و با دوره هاي رايگان و غير رايگان اقدام به گزينش دانشجو مي کند که البته گويا به زودي از طريق آموزش الکترونيک نيز در اين رشته دانشجو خواهد گرفت که در حدود 7 ميليون تومان هزينه در بر دارد. در اين دانشگاه فقط گرايش مديريت اجرايي تدريس مي شود.
6-سازمان مديريت صنعتي
اين سازمان با سابقه درخشان در زمينه آموزش هاي مختلف مديريت در رده هاي کارشناسي و ارشد چند سالي است که دوره هاي MBA را نيز آموزش مي دهد. اين سازمان در گزينش دانشجويان خود قيد 3 سال تجربه کاري و مديريتي را لحاظ کرده است و در حدود 5 ميليون تومان شهريه از دانشجويان دريافت مي کند. دراين سازمان فقط گرايش مديريت اجرايي تدريس مي شود.
8-دانشگاه علوم و فنون مازندران
اين دانشگاه با همکاري دانشگاه ITTK هند دوره هاي بسيار خوبي را براي رشته MBA پياده سازي و اجرا کرده است که در حدود 6 ميليون تومان براي تحصيل در دوره هاي غير رايگان آن بايد هزينه کنيد.
7-دانشگاه کيش
8-دانشگاه مالک اشتر
10-دانشگاه شاهرود
تحصيل در رشته MBA در سه دانشگاه ذکر شده در حدود 4 ميليون تومان براي شما هزينه در بر دارد. البته دانشگاه مالک اشتر تعداد معدودي را نيز به صورت رايگان پذيرش مي کند.

دوره مدیریت اجرایی :

 
اطلاعات کلی دوره
مقدمه: تجارب موجود در فرآیند توسعه اقتصادی در کشورهای توسعه یافته و نوپای صنعتی نشان می دهد که توان مدیریت یکی از اهرم های قوی و محرک های اصلی توسعه است . نیاز به تقویت و تجهیز کادر مدیریت بخصوص در سطح اجرایی در کشورما نیز بخوبی احساس شده است . کشور ما اکنون نیازمند مدیرانی است که بتوانند با بهره گیری از آخرین دستاوردهای دانش مدیریت و تجارب کشورهای صنعتی و نیز در نظر گرفتن شرایط بومی ، وظایف خویش را در راهبری و مدیریت به ویژه در زمینه های برنامه ریزی، سازماندهی، ‌هماهنگی و کنترل، ‌مدیریت منابع انسانی و بالاخره نوآوری و تحول ، به نحوی موثرتر از گذشته انجام داده و راه را برای توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی هموار کنند . دوره کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی نیز به منظور پرورش چنین مدیرانی برای بنگاههای تولیدی و خدماتی در بخش های دولتی، خصوصی و تعاونی طراحی و تدوین شده است . 
هدف دوره: هدف کلی این برنامه کمک به بهبود نظام مدیریت سازمان های تولیدی، صنعتی و بنگاهها ی خدماتی خصوصی و دولتی است . انتظار می رود مدیران بنگاه های مذکور با شرکت در این برنامه به حرفه مدیریت تسلط بیشتری یابند و با استفاده از فنون و تئوری های جدید مدیریت، وظایف خود را به نحوی موثر تر از سابق انجام دهند. مزید بر آن انتظار می رود شرکت در این برنامه راه را برای قبول مسئولیت های دشوارتر مدیریت توسط شرکت کنندگان هموار کند

مدیریت اجرایی چیست ؟!؟!

مجموعه مدیریت اجرایی با هدف پرورش مدیرانی كارآمد و توانمند كه قابلیت ارتقای مستمر بهره وری سازمانی را داشته باشند طرح‌ریزی شده و در جمع گزینه‌های موجود برای ادامه تحصیل در مقطع كارشناسی ارشد قرار گرفته است. این مجموعه دارای 3 گرایش «مدیریت اجرایی» ، «MBA» و «مدیریت شهری» است كه تفاوت این گرایش‌ها را می‌توان در رویكرد هر یك از آنها در تعالی سازمان دانست. صرفنظر از گرایش «مدیریت شهری» كه نیازمند 5 سال سابقه كار مدیریتی بوده و با هدف فراهم آوردن سطح آموزش بالاتر برای مدیران كنونی ایجاد گردیده است، تفاوت دو گرایش دیگر (مدیریت اجرایی و MBA) در رویكرد كمی و كیفی آنها به موضوعات كلان مدیریتی در سازمان‌هاست.
MBA با جذب دانش آموختگان رشته‌های فنی مقطع كارشناسی و با تاكید بر مباحث كمی در مقطع كارشناسی ارشد سعی بر آن دارد تا راهكارهایی نو برای تلفیق بازاریابی بین‌الملل ، تجارت الكترونیك و روش‌های رو به رشد كسب و كار برای ارتقاء سازمان ارائه نماید. مدیریت اجرایی با نگاهی كیفی و با به خدمت گرفتن ابزارهای مالی و اقتصادی، سیستم‌های اطلاعات مدیریت و توسعه نوآوری ، سعی برآن دارد تا سازمان را در جهت دستیابی به اهداف خود یاری نماید.

تعریف و هدف گرایش مدیریت اجرایی :

مدیریت اجرایی با توجه به نیاز جامعه رو به رشد امروزین كشور و با هدف تربیت مدیرانی كه كاركردهای كلان مدیریتی در سطوح مختلف را به گونه‌ای رشد یافته به اجرا درآورند، در زمره گزینه‌های موجود برای انتخاب در مقطع كارشناسی ارشد قرار گرفته است. تحلیل مسائل و ارائه راهكارهای قابل اجرا برای انواع واحدهای تولیدی و خدماتی، سیستمهای اطلاع مدیریت (MIS) ، مباحث رفتار سازمانی و مدیریت موثرمنابع انسانی و در نهایت برنامه‌ریزی و مدیریت استراتژیك گوشه‌ای از موضوعات مورد بحث در مدیریت اجرائی هستند كه در مقطع كارشناسی ارشد به تفصیل مورد بررسی قرار می‌گیرند. لازم به ذكر است كه دانش آموختگان این رشته اغلب عهده‌دار پست‌های مدیریتی كلان نظیر واحدهای تولیدی- صنعتی بوده و یا در پست‌های حیاتی نظیر مدیریت تاسیسات نفتی و پالایشگاهی ، طرح برنامه‌های كلان اقتصادی برای سازمان‌ها و وزارتخانه‌ها و ... فعالیت می‌نمایند.

طول دوره مدیریت اجرایی:

دوره كارشناسی ارشد مدیریت اجرائی با توجه به جذب فارغ التحصیلان رشته‌های مختلف و نیاز به آشنایی با مباحث پایه مدیریتی، حداقل 2 و حداكثر 3 سال بوده و بعضا دانش آموختگان كارشناسی برای گذراندن واحدهای این دوره با نظر دانشگاه ملزم به اخذ و گذراندن واحدهای پیش نیاز نیز هستند.

شرایط ورود به مدیریت اجرایی :

داوطلبان پذیرفته شده در مرحله اول آزمون كارشناسی ارشد ناپیوسته در صورتیكه قصد ادامه تحصیل در دانشگاه تهران (واحد قم) و یا سازمان مدیریت صنعتی و یا دانشگاه یزد را داشته باشند مشمول طرح آ.ت.ت بوده و می بایست در مصاحبه حضوری شركت نمایند. در مورد سایر دانشگاههای پذیرنده، پذیرفته شدگان نیاز به داشتن سابقه كار یا حضور در مصاحبه را نخواهند داشت.

كنكور مدیریت اجرایی:

داوطلبان متقاضی پذیرش در كارشناسی ارشد گرایش مدیریت اجرایی می‌بایست به سوالات 5 درس پاسخ دهند كه از این میان 2 درس زبان انگلیسی ، GMAT میان گرایش‌های مدیریت اجرایی و MBA مشترك بوده و داوطلبان مدیریت اجرایی بجای پاسخگویی به سوالات درس ریاضی می بایست 3 درس دانش مسائل روز، زبان فارسی و تئوریهای مدیریت را پاسخ دهند.

 
بازار کار MBA :

با سلام

به اطلاع تمامی بازدیدکنندگان و همینطور شرکت کنندگان در ازمون کنکور دکترا میرساند که سوالات و کلید این ازمون به طور رایگان در سایت مدرسان شریف به ادرس زیر قرار گرفته است که میتوانید جهت دانلود به ان مراجعه فرمایید.

http://modaresanesharif.ac.ir/

زندگینامه ویلیام ادواردز دمینگ

ویلیام ادوارز دمینگ در 14 اکتبر 1900 در سیوکس سیتی ایوا به دنیا آمد. اندکی پس از آن زمان وقتی زمین آزاد در وایومینگ در دسترس قرار گرفت، پدر او ویلیام موفق به خرید یک قطعه زمین شد و با خانواده خود نخست به شهر کودکی و سپس به شهر پاول مهاجرت نمود جایی که نخستین خانه آنها کلبه ای از کاغذ قیر اندود به اندازه یک خودروی بارکشی بود. دمینگ بیاد می آورد که مادرش دست او و برادرش را می گرفت و برای به دست آوردن لقمه ای نان آنها را از خانه بیرون می برد. مادر او در سان فرانسیسکو در رشته موسیقی تحصیل کرده بود و در پاول پیانو و آواز تدریس می کرد. بعضی از هنرآموزان او که قادر به پرداخت شهریه نبودند غذا یا کالاهای دیگر را برای استاد خود می آورند. نخستین مدرسه دمینگ در پاول شاگردانی از کلاس اول تا ششم داشت، همه شاگردان در یک کلاس به سر می بردند. وقتی دوازده ساله بود به نخستین شغل خود با دستمزد هفته ای 25/1 دلار مشغول شد.
در سال 1917 دوران دبیرستان را به پایان رساند و وارد دانشگاه وایومینگ در لارامی شد. این دانشگاه شهریه نداشت و دمینگ با 50 دلاری که پس انداز کرده بود و کمک گاه به گاه خانواده اش گذران می کرد.

بخش اول زندگینامه ویلیام ادوارز دمینگ

ویلیام ادوارز دمینگ در 14 اکتبر 1900 در سیوکس سیتی ایوا به دنیا آمد. اندکی پس از آن زمان وقتی زمین آزاد در وایومینگ در دسترس قرار گرفت، پدر او ویلیام موفق به خرید یک قطعه زمین شد و با خانواده خود نخست به شهر کودکی و سپس به شهر پاول مهاجرت نمود جایی که نخستین خانه آنها کلبه ای از کاغذ قیر اندود به اندازه یک خودروی بارکشی بود. دمینگ بیاد می آورد که مادرش دست او و برادرش را می گرفت و برای به دست آوردن لقمه ای نان آنها را از خانه بیرون می برد. مادر او در سان فرانسیسکو در رشته موسیقی تحصیل کرده بود و در پاول پیانو و آواز تدریس می کرد. بعضی از هنرآموزان او که قادر به پرداخت شهریه نبودند غذا یا کالاهای دیگر را برای استاد خود می آورند. نخستین مدرسه دمینگ در پاول شاگردانی از کلاس اول تا ششم داشت، همه شاگردان در یک کلاس به سر می بردند. وقتی دوازده ساله بود به نخستین شغل خود با دستمزد هفته ای 25/1 دلار مشغول شد.
در سال 1917 دوران دبیرستان را به پایان رساند و وارد دانشگاه وایومینگ در لارامی شد. این دانشگاه شهریه نداشت و دمینگ با 50 دلاری که پس انداز کرده بود و کمک گاه به گاه خانواده اش گذران می کرد.

در سال 1921 با دریافت دانشنامه فیزیک از همین دانشگاه فارغ التحصیل شد. برای تحصیل ریاضیات و کمک در تدریس مهندسی یک سال دیگر هم در آن دانشاگه ماند سپس برای تدریس فیزیک به مدرسه ماینز کلرادو رفت و دو سال را در آنجا سپری نمود همچنین در دانشگاه کلرادو در بولدر ثبت نام کرد و در سال 1924 با دریافت مدرک کارشناسی ارشد در شته های فیزیک و ریاضیات فارغ التحصیل شد.

دکتر دمینگ در دفتر کار منزل خود سال 1976

از آنجا که دمینگ در دروس خود بسیار برجسته ظاهر شده بود یکی از استادان او پیشنهاد کرد که به دانشگاه ییل برود، او بعدها گفت: فکر می کردم پرفسور لستر عقل خود را از دست داده است، با این حال پرفسور لستر که خود در دانشگاه ییل تحصیل کرده بود از طرف دمینگ نامه ای به آن دانشگاه نوشت و بدین ترتیب به او یک بورس تحصیلی و یک کار آموزشی پاره وقت با حقوق سالانه هزار دلار اعطاء شد. در سال 1928 او با درجه دکترای فیزیک – ریاضی فارغ التحصیل شد و تز پایانی او در مورد دسته بندی هسته ها در اتم هلیم بود. وقتی مشغول تحصیل در مقطع دکتری بود، تابستها در کارخانه وسترن التکریک هاثورن در شیکاگو در مورد فرستنده های رادیویی تحقیق می کرد. او با تعداد زیادی دانشمند، ریاضیدان و آمارگر در تماس بود که شدیداً بر او تاثیر گذاشتند، از جمله والتر شوهارت، که بعدها به عنوان پدر کنترل آماری کیفیت شناخته شد.

دکتر دمینگ در ژاپن سال 1950

نخستین شغل تمام وقت دمینگ در فیکسد نیتروژن ریسرچ، لابراتوری وابسته به وزارت کشاورزی ایالات متحده بود. او همچنین از سال 1930 تا 1946 دانشیار ویژه ریاضیات و آمار در دانشکده تحصیلات تکمیلی نشنال بوروآو بود. از سال 1933 تا 1943دمینگ رئیس بخش ریاضیات و آمار دانشکده تحصیلات تکمیلی USDA بود. در این دوران دمینگ و دیگران بخش اعظم تحقیق اصلی در مورد نمونه برداری و سایر جنبه های آماری نوین را انجام می دادند. او بسیاری افراد صاحب نام را برای سخنرانی در دانشکده تحصیلات تکمیلی USDA دعوت نمود، هر سی و هشت مقاله علمی که تا سال 1938 نوشت در مورد فیزیک و خواص فیزیکی ماده بود، ولی طیف سخنرانیهای او و استفاده از روشهای آماری به سایر زمینه ها هم کشیده می شد.

در مارس 1938دوست قدیمی دمینگ، یعنی شوهارت، چهار سخنرانی در USDA برگزار کرد؛ شوهارت درباره موضوعات این سخنرانیها کتابی را منتشر نمود به نام "روش آماری از نگرگاه کنترل کیفیت" که دمینگ آن را ویرایش کرد و در مقاله ای تحت عنوان تئوری آماری خطاها به تشریح آن پرداخت.

در اواخر دهه 1930، اداره سرشماری ایالات متحده به جای اتکا به سرشماری کامل تصمیم به نمونه برداری گرفت. این اداره به بهترین متخصصان موجود نیاز داشت، پس آنها از دمینگ دهوت به همکاری کردند و او در سال 1939 به عنوان ریاضیدان ارشد و مشاور نمونه برداری به آن پیوست.

مزیت های نمونه برداری از حد انتظار بالا رفت، این کار نه تنها قابل اطمینان و کم هزینه بود بلکه نتیجه دستیابی به نتایج سرشماری را به عنوان وسیله خط مشی و کسب و کار بسیار موثرتر نمود. امروزه ما نمونه برداری را در بخش های خصوصی و عمومی امر عادی می دانیم ولی این کار در آن زمان یک انقلاب بود.

دمینگ در اداره سرشماری استفاده از روش های کنترل کیفیت در محیطی غیرساختاری را آغاز نمود. او بر مبنای کار شوهارت روشهای آماری کنترل کیفیت را برای ایجاد کیفیت و قابلیت اطمینان به کار برد. اداره سرشماری یکی از موفق ترین دستگاههای دولتی بود که در طیف گسترده ای از بخش ها با هزینه ها که هیچ سازمان دیگری اعم از عمومی یا خصوصی توان رقابت با آنان را ندارد، اطلاعات دقیقی فراهم می کند. دمینگ همچنین سلسله سخنرانیهایی را در ایالات متحده در مورد کنترل کیفیت آغاز نمود. در سال 1946 او اداره سرشماری را رها نمود و یک دفتر مشاوره در تحقیقات آماری تاسیس کرد. او همچنین به دانشکده تحصیلات تکمیلی مدیریت اقتصادی بازرگانی دانشگاه نیویورک پیوست. او به عنوان مشاور وزارت جنگ برای نخستین بار در سال 1947 از ژاپن بازدید کرد و در سالهای 1950، 1951، 1952، 1955 و 1956 باز هم به آن کشور سفر کرد. در دسامبر 1950 در ژاپن بنیاد جایزه دمینگ گذاشته شد.

در سال 1955 دمینگ مدال شوهارت را دریافت کرد که هر سال توسط انجمن آمریکایی کنترل کیفیت اهدا می شود. مقاله های ویژه او امروزه به بیش از 170 مورد رسیده است. او هفت کتاب درسی و مقالات بیشماری به رشته تحریر درآورده است.

سال 1980 وقتی اثر پیشروانه شوهارت به نام کنترل اقتصادی کیفیت محصول ساخته شده به عنوان بزرگداشت پنجاهمین سال انتشار آن تجدید چاپ شد، دمینگ پیشگفتار جدیدی برای آن نوشت. مقاله سفید NBC در سال 1980 به نام "اگر ژاپن می تواند، چرا ما نتوانیم؟" دمینگ را شخصیتی برجسته معرفی نمود و نقش او را در تغییر ساختار اقتصادی ژاپن شرح داد. این مقاله نام او را به گوش رؤسای هیئت مدیره مختلفی در ایالات متحده رساند که قبلا به نقش و سهم دمینگ در مدیریت و کیفیت آگاه نبودند. مشغله کاری او چند برابر شد و بعدها برنامه کاری او تا 3 سال بعد رزرو شده بود. هر ساله در ایالات متحده بیش از 20 سمینار چهار روزه  برای مدیران برگزار می کرد. او برای شرکت در مراسم اهدای جوائز دمینگ هر سال تابستان به ژاپن سفر می کرد.

دمینگ کیفیت را با میزان یکنواختی و یکسانی کالا یا خدمات مربوط می دانست. به نظر او آنچه که باعث بهبود کیفیت در کالا می شود، همسان بودن کالاها یا خدمات است. به عبارت دیگر وجود نوسان در مشخصه های کالاها یا خدمات و انحراف از مشخصه هایی که از قبل تعیین شده است، کاهش کیفیت را موجب می شود و هرچه نوسان کاهش یابد، کیفیت و بهروری افزایش می یابد. از این رو است که باید از کنترل کیفیت آماری استفاده کرد. به عقیده دمینگ بازرسی از کالاهای تولید شده بسیار دیر، غیرموثر و هزینه بر است. ضمن اینکه اینکار نه کیفیت را تضمین می کند و نه آن را بهبود می بخشد. برای خرید مواد اولیه نباید بر اساس قیمت تصمیم گرفت، بلکه باید نمودارهای کنترل آماری کالاها را در نظر گرفت و بر اساس میزان نوسان و انحراف از مشخصه تصمیم گرفت.

از نظر دمینگ نوسان های تصادفی را علتهای رایج ایجاد می کند، این علتها نظام گرا (سیستماتیک) هستند. مسئول اصلی وقوع چنین نوسانهایی مدیران هستند. مواد خراب، ماشین خراب، کارکنان آموزش ندیده ، طراحی تولید ضعیف، شرایط محیطی نامناسب و ... به وجود آورنده این نوسانها هستند. تنها کافی نیست که فرآیندها تحت کنترل باشند، بلکه باید از وقوع چنین نوسانهایی نیز جلوگیری کرد تا به کیفیت برتر دست یافت. از نظر دمینگ 85 درصد از مشکلات کیفیت مربوط به همین علتها می باشد پس مدیریت مسئول 85 درصد از مشکلات مربوط به کیفیت است.

علتهای ویژه موجب تولید کالا یا خدمات در بالاتر از حدبالایی کنترل یا پایین تر از حد پایینی می شود. این علتها شامل بی توجهی و بی دقتی کارکنان، بی اطلاعی آنها و ... است. 15 درصد از مشکلات از این علتها ناشی می شوند.

دکتر دمینگ در سال 1993 چشم از جهان فروبست. او آمارگیری بود که دیدگاههایش در 14 توصیه امده است که در پست بعدی خواهم نوشت .

نتايج اوليه آزمون دكتری 3خرداد و نتايج نهايی 20 شهريور اعلام می شود

پرتال دانشگاهی به نقل از پژوهشگران دانشجو: مشاور عالي سازمان سنجش با اشاره به برگزاري دومين آزمون نيمه متمركز دكتري در امنيت كامل، گفت: تا كنون مشكلي از فرآيند برگزاري آزمون گزارش نشده است.

حسين توكلي با بيان اينكه آزمون سوالات تخصصي با آرامش در حال برگزاريست، اظهاركرد: بيشترين مدت پاسخگويي به سوالات تخصصي 150 دقيقه و كمترين 90 دقيقه است.

وي با اشاره به برگزاري آزمون سوالات عمومي شامل زبان انگليسي و استعداد تحصيلي در بعدازظهر امروز، گفت: داوطلبان در نوبت بعدازظهر بايد به 100 سوال انگليسي در 120 دقيقه و 60 سوال استعداد تحصيلي در مدت 120 دقيقه پاسخ دهند.

از اعلام نتايج اوليه آزمون دكتري در سوم خرداد ماه خبر داد و افزود: داوطلباني كه مجاز به انتخاب كد رشته محل مي‌شوند بايد به مدت پنج روز تا 7 خرداد ماه نسبت به انتخاب رشته پاسخ دهند.

توكلي با بيان اينكه داوطلبان با توجه به كد رشته محل انتخابي حداكثر تا سه كد رشته محل به دانشگاه‌ها براي انجام مصاحبه علمي در اواخر خرداد ماه معرفي مي‌شوند، اظهاركرد: البته سال گذشته مجازين در 5 كد رشته محل معرفي مي‌شدند كه اين تعداد ببه سه كد رشته محل كاهش يافته است.

وي افزود: دانشگاه‌ها در فاصله زماني تير ماه تا اواسط مرداد ماه نسبت به انجام مصاحبه علمي اقدام مي‌كنند و در نهايت گزينش نهايي با توجه به 80 درصد نمره آزمون و 20 درصد معدل دوره كارشناسي و كارشناسي ارشد به صورت تراز شده با ضريب يك و نمره مصاحبه با ضريب دو انجام مي‌شود.

مشاور عالي سازمان سنجش در خاتمه از اعلام نتايج نهايي آزمون در 20 شهريور ماه خبر داد.

دومين آزمون دكتري با رقابت 178 هزار و 424 داوطلب در 285 كد رشته و 9 گروه آموزشي روز جمعه 25 فروردين ماه در 32 شهرستان مختلف و 94 حوزه امتحاني در حال برگزاريست.

سلام

اینم یه طنز مدیریتی تقدیم به همگی دوستان و بازدیدکنندگان :

مردی به استخدام یك شركت بزرگ درآمد.
در اولین روز كار خود، با كافه تریا تماس گرفت و فریاد زد:
«یک فنجان قهوه برای من بیاورید.»
صدایی از آن طرف پاسخ داد:
«شماره داخلی را اشتباه گرفته ای. می دانی با كی داری حرف می ‌زنی؟»
كارمند تازه وارد گفت: «نه»
صدای آن طرف گفت: «من مدیر اجرایی شركت هستم، احمق.»
مرد تازه وارد با لحنی حق به جانب گفت:
«و تو میدانی با كی حرف میزنی، بیچاره.»
مدیر اجرایی گفت: «نه»
كارمند تازه وارد گفت: «خوبه»
و سریع گوشی را گذاشت.